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中國高考評價體系說明

  • 定價: ¥15
  • ISBN:9787107341052
  • 開 本:16開 平裝
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  • 折扣:
  • 出版社:人民教育
  • 頁數:44頁
  • 作者:編者:教育部考試...
  • 立即節。
  • 2019-11-01 第1版
  • 2019-11-01 第1次印刷
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導語

  

內容提要

  

    本書是教育部考試中心對于中國高考評價體系權威、系統的解讀。中國高考評價體系由“一核四層四翼”組成。本書主要闡述高考評價體系在推動素質教育目標實現過程中“一核”“四層”“四翼”之間的關系,以及以情境為載體的功能實現機制。重點闡釋高考評價體系“一核”的核心功能、“四層”考查內容與“四翼”考查要求等核心概念的總體特征和內部關系等內容;論證分析高考評價體系的實現載體“問題情境”的功能和作用,提出“生活實踐問題”與“學習探索問題”的兩種情境,并對情境在命題與評價過程中的運用進行說明。

目錄

第一章  中國高考評價體系總體特征
  一、高考評價體系是以價值為引領的評價體系
  二、高考評價體系是系統的評價體系
  三、高考評價體系是科學的評價體系
  四、高考評價體系是創新的評價體系
第二章  中國高考評價體系關鍵概念和重要關系
  一、“一核”:高考的核心功能
    (一)立德樹人——高考的根本任務
    (二)服務選才——高考的基本功能
    (三)引導教學——基礎教育對高考的現實要求
    (四)三大功能之間的關系
  二、“四層”:高考的考查內容
    (一)“四層”考查內容的構建原則
    (二)核心價值在高考考查中的引領作用
    (三)學科素養在高考考查中的導向作用
    (四)關鍵能力是高考考查中的重點內容
    (五)考查內容在發展素質教育中的作用
  三、“四翼”:高考的考查要求
    (一)基礎性:高考強調基礎扎實
    (二)綜合性:高考強調融會貫通
    (三)應用性:高考強調學以致用
    (四)創新性:高考強調創新意識和創新思維
  四、情境:高考評價體系中的考查載體
    (一)情境與情境活動的定義
    (二)情境的分類和情境活動的分層
    (三)情境和“四層”“四翼”的關系
    (四)情境在命題中的運用
后記

 
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